De Hanzehogeschool Groningen is een leergemeenschap van onderzoekende professionals. Studenten, docent-onderzoekers en werkveldpartners ontwikkelen zich in een veilig en ambitieus leerklimaat en werken vanuit gedeelde waarden samen aan vragen die in de regio en (inter)nationaal spelen.

Onderwijs, onderzoek en beroepspraktijk versterken elkaar in innovatiewerkplaatsen. Onderzoekende, ondernemende en innovatieve professionals zetten de wereld in beweging. Share your talent. Move the world.

De Onderwijsvisie 2020 die in 2014 is vastgesteld, is in de afgelopen jaren verder uitgewerkt. De onderwijsvisie is in gezamenlijkheid tot stand gekomen en wordt hogeschoolbreed gedragen. Het strategisch plan 2016-2020, Vernieuwen in Verbinding, bouwt hierop voort.

Verbinden en Vernieuwen in Onderwijs
Om alle ontwikkelingen rond onderwijsinnovatie bij elkaar te brengen, is in 2016 het programma Verbinden en Vernieuwen in Onderwijs ontwikkeld. De thema’s hierin zijn:

• innovatiewerkplaatsen;
• internationalisering;
• gepersonaliseerd leren;
• blended learning;
• lerende organisatie;
• portfoliomanagement;
• onderwijsonderzoek;
• persoonlijke en maatschappelijke vorming.

De thema’s zijn niet nieuw, maar er is in 2017 nadrukkelijk verbinding gemaakt tussen de thema’s. Schools worden via de jaarplancyclus gestuurd om aan deze thema’s te werken.

De Hanzehogeschool Groningen ambieert een onderwijsaanbod dat is afgestemd op de beroepspraktijk en op de diversiteit van onze instroom. Nieuwe plannen voor onderwijs en onderzoek worden beoordeeld in het licht van het totale portfolio.

Portfoliomanagement
Om tot een goed, vraaggericht en samenhangend onderwijsaanbod te komen, ontwikkelen we een systeem voor portfoliomanagement. In 2017 zijn portfolioprincipes vastgesteld waarmee we op basis van het bestaande portfolio (in kaart gebracht in 2016) en het te ambiëren portfolio (wordt vastgesteld in 2018) besluiten kunnen nemen over nieuw te ontwikkelen onderwijsaanbod. Op hoofdlijnen is in de portfolioprincipes afgesproken dat ons onderwijsaanbod maatschappelijk relevant is, aansluit op de behoeften in de beroepspraktijk, aansluit op het profiel van de hogeschool, in samenwerking met de beroepspraktijk wordt ontwikkeld en uitgevoerd, samenhangt met het totale onderwijsportfolio en kostenbewust is.

Doorstroom studenten
We willen de doorstroom van studenten stimuleren door het ontwikkelen van opleidingen in de keten Associate degree (Ad) – bachelor – master. In 2017 hebben we de samenwerking met de verschillende regionale opleidingscentra (ROC’s) in de noordelijke regio gecontinueerd. Om de doorstroom van het mbo naar het hbo te verbeteren, werken we samen aan het ontwikkelen van keuzedelen in het mbo. Daarnaast werken we samen met diverse ROC’s in de ontwikkeling van verschillende Ad’s. We ontwikkelen diverse (bekostigde) masters, zodat alle studenten die aan onze hogeschool een bachelor halen, kunnen doorstromen naar een master.

Professionals en bedrijven
Professionals komen naar de hogeschool voor bij- en omscholing op hoog niveau. Zij hebben behoefte aan opleidingen die zij op een zelfgekozen tijd en plaats kunnen volgen. We werken daarom aan een aanpak met kwalitatief hoogwaardige (stapelbare) modules waarin blended learning een grote rol speelt.
Voor werkenden en werkzoekenden hebben we een breed aanbod, zoals cursussen, trainingen, maatwerktrajecten, deeltijd-Associate degrees, deeltijd-bachelors en deeltijd masters. Dit aanbod krijgt vorm via onder meer partnerschappen en convenanten met bedrijven. Naast de zwaartepunten Healthy Ageing en Energie richten we ons in het post-initieel onderwijs sterk op de domeinen Leiderschap/management en ICT. Daarnaast is er toenemende aandacht voor Biobased Economy.

Flexibilisering
We willen ons onderwijs flexibeler maken, zodat het meer geschikt is voor werkenden. In juni 2017 hebben we het informatiedossier voor deelname aan de experimenten Leeruitkomsten ingediend bij de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie (NVAO). Na een goede beoordeling door de NVAO en de inspectie zijn in september dertien opleidingen gestart in de experimenten Leeruitkomsten. In deze pilots werken de opleidingen toe naar flexibel, gepersonaliseerd deeltijdonderwijs, zodat meer werkenden een studie in het hoger onderwijs kunnen volgen. We kiezen ervoor deze experimenten te rapporteren in een ‘groeidocument’, dat we in juli aan het ministerie van OCW aanleveren.

Koplopers
De deeltijdopleidingen van vijf schools die koploper zijn in het flexibiliseren van het onderwijs, hebben extra middelen ontvangen uit het strategisch fonds voor flexibiliseren. Door in deze opleidingen de puntjes op de i te zetten, ontstaat er een versnelling in het flexibiliseren van al het deeltijdonderwijs binnen onze hogeschool.

Experiment vraagfinanciering
De Associate degree Projectleider Techniek deeltijd doet sinds september 2017 mee aan het experiment vraagfinanciering én de pilot flexibilisering. We ontvangen daarmee niet meer rechtstreeks van het ministerie van OCW de financiering voor deze opleiding. In plaats daarvan gaat dat geld naar de student in de vorm van vouchers om de studie mee te betalen.  Zo dragen we bij aan het onderzoek van het ministerie naar de invloed van de bekostigingssystematiek op de deelname aan en doorstroom van werkenden naar het hoger onderwijs.

Onze ambities hebben in 2017 geleid tot de volgende ontwikkelingen in ons opleidingenportfolio.

Associate Degrees

• In september 2017 is de Ad Pedagogisch Educatief Medewerker (Ad PEM) gestart. Deze opleiding wordt in deeltijd aangeboden in een samenwerking tussen de Pedagogische Academie en de Academie voor Sociale Studies.
• Het Instituut voor Marketing Management ontwikkelt samen met het Alfa-college de Ad Ondernemen. Voor deze opleiding is de Toets Nieuwe Opleiding aangevraagd. De opleiding zal na accreditatie starten in februari of in september 2018.
• Het instituut voor Engineering ontwikkelt de Ad Systeemspecialist Automotive. Deze zal in september 2018 starten, met als locatie Groningen.

Bachelors

• Het Instituut voor Engineering is in september 2017 gestart met een driejarige variant van de opleiding Werktuigbouwkunde voor de vwo-instroom. De driejarige variant heeft een curriculum van driemaal 60 studiepunten.
• De Engelstalige variant van de major Business IT & Management van de bachelor HBO-ICT zal worden afgebouwd wegens onvoldoende instroom.
• Het Instituut voor Financieel Economisch Management ontwikkelt een Engelstalige variant van de bachelor Finance & Control. Deze bachelor zal vanaf september 2018 zowel in het Engels als in het Nederlands worden aangeboden.

Masters

• In 2017 hebben we het doelmatigheidsbesluit voor de master Energy for Society ontvangen. Deze derde master op het speerpunt Energie wordt, onder voorbehoud van het accreditatiebesluit, per september 2018 aangeboden. In 2017 hebben we het doelmatigheidsbesluit voor de master Interdisciplinary Business Professional ontvangen. Na accreditatie zal deze master per september 2018 worden aangeboden.
• De master Architectuur wordt sinds september 2017 Engelstalig aangeboden.
• In 2017 is besloten om bekostiging aan te vragen voor de onbekostigde master International Communication. Het doelmatigheidsdossier wordt begin 2018 naar de CDHO gestuurd.
• Het Instituut voor Life Science & Technology ontwikkelt de master Data Science for Life Science in samenwerking met het UMCG en de Rijksuniversiteit Groningen. De geplande startdatum is september 2018.
• Lucia Marthas Institute for Performing Arts doet een verkennend onderzoek naar een master voor professionals aan het eind van hun carrière als uitvoerend kunstenaar.
• De Academie voor Gezondheidsstudies onderzoekt de mogelijkheden om samen met de Rijksuniversiteit Groningen een master Speech and Language Pathology te ontwikkelen en aan te bieden als een double degree master. In de master worden research en klinische logopedische vaardigheden gecombineerd.

Hanzehogeschool-minoren
In 2017 boden we 81 Hanzehogeschool-minoren aan. Deze minoren staan open voor studenten van andere opleidingen binnen onze hogeschool én voor studenten van andere instellingen. Onze hogeschool is aangesloten bij Kies Op Maat, een landelijk platform van tweeëntwintig hogescholen en twee universiteiten die zich inzetten om de onderlinge mobiliteit van studenten te bevorderen. Studenten van de deelnemende instellingen kunnen zonder extra kosten onderwijs volgen bij een andere Kies Op Maat-instelling. Binnen dit platform hebben we ongeveer zestig minoren opengesteld.

Vanuit onze Onderwijsvisie 2020 werken we in alle opleidingen en varianten steeds meer in een leeromgeving waarin onderwijs, onderzoek en beroepspraktijk samenkomen. Innovatiewerkplaatsen ontwikkelen we door en we werken steeds meer met blended learning. Het hogeschoolbrede project Blended Learning & Didactiek heeft een vervolg gekregen, met de focus op het realiseren van concrete ondersteuning binnen de schools. Deeltijdopleidingen worden steeds vaker modulair opgebouwd en flexibeler, waardoor meer deeltijdstudenten een gepersonaliseerde leerroute kunnen volgen.

De Hanzehogeschool Groningen werkt permanent aan het behouden en versterken van de kwaliteit van onderwijs en onderzoek, en aan de kwaliteitscultuur. Ons jaarlijks geactualiseerde kwaliteitsbeleid beschrijft onze visie op kwaliteit en kwaliteitszorg, evenals de instrumenten die deel uitmaken van ons kwaliteitszorgsysteem.

Op 1 januari 2017 is het NVAO-beoordelingskader van het nieuwe accreditatiestelsel hoger onderwijs ingegaan. Sinds 1 januari 2018 zijn de Associate degree programma’s zelfstandige opleidingen. Dergelijke ontwikkelingen zijn van invloed op onze interne kwaliteitszorg en worden meegenomen in de ontwikkeling van het kwaliteitsbeleid richting 2020.

Om de kwaliteitscultuur te versterken, bieden we onze medewerkers verschillende trainingen en cursussen aan voor permanente ontwikkeling. Deze hebben onder andere betrekking op wet- en regelgeving, docentkwalificaties en actuele (toetsgerelateerde) onderwerpen.

Instellingstoets Kwaliteitszorg
De Instellingstoets Kwaliteitszorg (ITK) van de NVAO, waarover we sinds april 2013 beschikken, is geldig tot mei 2018. Daarom zijn in oktober en november 2017 locatiebezoeken afgenomen voor de verlenging van het keurmerk. Met de ITK wordt beoordeeld in hoeverre onze kwaliteitszorg de realisatie van onze visie op goed onderwijs garandeert en of een duurzame kwaliteitscultuur tot stand is gekomen.

Tijdens de twee bezoeken heeft het panel zich een goed beeld van de kwaliteitszorg gevormd door de vele gesprekken met medewerkers, studenten en werkveldvertegenwoordigers. Ook waren er presentaties en rondleidingen. Aan het einde van het tweede locatiebezoek heeft het visitatiepanel een mondelinge terugkoppeling gegeven. Daaruit bleek dat het panel een positief advies aan de NVAO uitbrengt over de ITK en over ons specifieke aspect ‘certificering van honoursonderwijs’.

Het panel heeft een lerende organisatie aangetroffen, een instelling met medewerkers die zich kwetsbaar durven op te stellen en die tijdens deze locatiebezoeken een authentieke indruk maakten. Het panel vindt dat onze kwaliteitscultuur sterk is ontwikkeld. Het heeft betrokken personeel, studenten en werkveld aangetroffen. Volgens het panel doen we veel goed hebben we zicht op wat beter kan. De aanbevelingen van het panel sluiten hier bij aan:

• Zet de kwaliteitszorginstrumenten meer gedifferentieerd en proportioneel in. Gelet op het bereikte niveau kunnen we dat ons veroorloven. Het geeft ook minder regeldruk.
• Ontwikkel het waardevolle Bedrijfsinformatiemanagementsysteem (BIM) verder en rol het uit. De organisatie heeft behoefte aan een beter benutbaar dashboard.
• Neem in het auditteam tijdens de midterm audit ten minste één externe op.
• Neem de tijd en de ruimte voor het realiseren van de visie en de geformuleerde doelen.

Daarnaast gaf het panel ons de wens mee trots te zijn op het resultaat en door te gaan op de ingeslagen weg. In het voorjaar van 2018 wordt het definitieve adviesrapport opgeleverd, waarna de NVAO besluit over verlenging van de ITK.

Accreditaties onderwijs
Elke opleiding wordt eens in de zes jaar gevisiteerd in het kader van accreditatie. In 2017 ging het om de volgende opleidingen:

• Masteropleiding International Business & Management
• Bacheloropleiding Communicatie incl. International Communication
• Bacheloropleiding Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek
• Bacheloropleiding Chemie
• Bacheloropleiding Chemische Technologie
• Masteropleiding Kunsteducatie
• European Masteropleiding Renewable Energy
• Bacheloropleiding Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken
• Bacheloropleiding Voeding en Diëtetiek
• Bacheloropleiding International Business and Languages
• Bacheloropleiding tot fysiotherapeut

Alle bovengenoemde opleidingen zijn positief bevonden door het visitatiepanel. Voor deze opleidingen wordt  bij de NVAO een accreditatieaanvraag gedaan

In 2017 is een positief accreditatiebesluit ontvangen van de NVAO voor de volgende opleidingen:

• Masteropleiding Social Work (joint degree met NHL)
• Bacheloropleiding Mondzorgkunde
• Bacheloropleiding Human Resource Management inclusief Associate degree HRM
• Bacheloropleiding Muziek inclusief Ad Muziek (Dirigent HaFaBra)
• Bacheloropleiding Docent Muziek
• Masteropleiding International Business & Management
• European Masteropleiding Renewable Energy

De bacheloropleiding tot Leraar voortgezet onderwijs van de eerste graad in Lichamelijke Opvoeding, die in 2016 een positieve hervisitatie had, heeft in 2017 het positief accreditatiebesluit ontvangen.

De masteropleiding Healthy Ageing Professional en de masteropleiding Talentontwikkeling en Diversiteit hadden in 2016 een positieve accreditatie onder voorwaarden ontvangen. Beide opleidingen hebben in 2017 informatie aan de NVAO gestuurd en hebben op basis daarvan een definitief accreditatiebesluit ontvangen.

Alle accreditatieresultaten zijn opgenomen in de bijlage bij dit document.

Macrodoelmatigheid en toets nieuwe opleidingen
Nieuwe, bekostigde opleidingen doorlopen een traject van Toets macrodoelmatigheid, Toets nieuwe opleiding (TNO) en accreditatie. De volgende nieuwe opleidingen zitten in 2017 dit traject of hebben dit traject afgerond:

• De Ad Pedagogisch Educatief Medewerker heeft in het voorjaar van 2017 de TNO succesvol doorlopen en is geaccrediteerd. De opleiding is op 1 september 2017 van start gegaan.
• De masteropleidingen Interdisciplinary Business Professional en Energy for Society hebben in 2017 een positief macrodoelmatigheidsbesluit ontvangen. In 2018 gaan deze opleidingen op voor de TNO.
• De Ad Ondernemen heeft begin 2017 een positief macrodoelmatigheidsbesluit ontvangen van het ministerie van OC&W en is eind 2017 opgegaan voor de TNO. Het panel heeft een positief advies gegeven. Het NVAO-bestuur zal hierover in 2018 besluiten.
• De Ad Systeemspecialist Automotive heeft eind 2017 een positief macrodoelmatigheidsbesluit ontvangen. De TNO vindt in 2018 plaats.

Bijzondere kenmerken
De bacheloropleiding Muziek, die in 2016 gevisiteerd is, heeft in 2017 bij het accreditatiebesluit ook het bijzonder kenmerk Internationaal Beleid van de NVAO toegekend gekregen.

De opleidingen Communicatie en Fysiotherapie vroegen in 2017 het Bijzonder Kwaliteitskenmerk Internationalisering aan. De NVAO beoordeelde beide aanvragen positief, zodat nu het Europese Certificate for Quality in Internationalisation (CeQulnt) kan worden aangevraagd bij het European Consortium for Accreditation in Higher Education (ECA). Opleidingen die al in het bezit waren van een Bijzonder Kwaliteitskenmerk Internationalisering zijn International Business and Management Studies en de opleidingen van het Prins Claus Conservatorium.

Het visitatiepanel voor de ITK gaat positief adviseren over het specifieke aspect ‘Certificering van honoursonderwijs’. De toekenning door het NVAO-bestuur moet volgen in 2018.

Naamswijzigingen en planningneutrale conversies
De NVAO heeft in 2016 besloten dat alle opleidingen in Nederland op het vlak van Sport, Gezondheid, Management en Bewegen gezamenlijk onder de nieuwe naam Sportkunde verder zullen gaan. Voor ons betreft dit de bacheloropleiding Sport, Gezondheid en Management. De naamswijziging is op 1 september 2017 ingegaan.

De bacheloropleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de eerste graad in Lichamelijke Opvoeding heeft in 2017 van de NVAO landelijk toestemming gekregen voor een kleine naamswijziging. Vanaf 1 januari 2018 is de naam bacheloropleiding tot leraar van de eerste graad in Lichamelijke Opvoeding.

De masteropleidingen Schilderkunst en MADTech (Media, Art, Design & Technology) zijn per 1 september 2017 samengevoegd. De nieuwe masteropleiding heet Master of Arts in Fine Art and Design.

Voor enkele economische opleidingen hebben we een planningneutrale conversie (inclusief naamswijzigingen) aangevraagd. De NVAO ziet hier geen bezwaren in. De volgende wijzigingen gaan daarom in per september 2018.

• Samenvoeging van de bacheloropleiding Financial Services Management en de bacheloropleiding Fiscaal Recht en Economie tot de nieuwe bacheloropleiding Finance, Tax and Advice.
• Samenvoeging van de bacheloropleiding International Business and Languages en de bacheloropleiding International Business and Management Studies tot de bacheloropleiding International Business.
• De bacheloropleiding Bedrijfskunde MER krijgt als nieuwe naam Bedrijfskunde.
• De bacheloropleiding Small Business & Retail Management krijgt als nieuwe naam Ondernemerschap & Retail Management.
• De bacheloropleiding Bedrijfseconomie krijgt als nieuwe naam Finance & Control.

Visitatieonderzoek
Bij het Centre of Expertise Energy heeft in 2017 een externe onderzoeksvisitatie plaatsgevonden. Het resultaat van de visitatie was positief.

Midterm reviews opleidingen en kenniscentra
Bij de volgende opleidingen en kenniscentra zijn in 2017 midterm audits onderwijs of onderzoek uitgevoerd:

• Masteropleidingen Schilderkunst en MADTech (Media, Art, Design & Technology)
• Bacheloropleiding Dans, Ad Dans en Bacheloropleiding Docent Dans
• Bacheloropleiding International Business and Management Studies
• Masteropleiding of Music
• Bacheloropleiding tot verpleegkundige
• Bacheloropleidingen Sociaal-Juridische Dienstverlening en HBO-Rechten
• Masteropleiding Sensor System Engineering
• Masteropleiding Leiderschap
• Bacheloropleidingen Accountancy, Bedrijfseconomie, Financial Services Management en Fiscaal Recht en Economie
• Bacheloropleidingen Vormgeving, Autonome Beeldende Kunst en Docent Beeldende Kunst en Vormgeving
• Kenniscentrum Kunst en Samenleving

De audits tijdens de midterm reviews worden uitgevoerd door semi-interne auditteams. Deze rapporteren aan het College van Bestuur en het management van de opleiding of het kenniscentrum. De rapportage wordt ook besproken door de Raad van Toezicht.

Bij de masteropleidingen Schilderkunst en MADTech en bij de Ad Dans is tijdens de audit ook een risicoscreening eindniveau gedaan. Hierin is wat explicieter de kwaliteit, de aanpak en de beoordeling van afstudeerwerken beoordeeld. De resultaten van deze beoordeling zijn meegenomen in het auditrapport.

Toetsing minoren
De Hanzehogeschool biedt 81 minoren aan. Minoren die ook toegankelijk zijn voor studenten van andere opleidingen of andere instellingen, worden getoetst op doelmatigheid.

We zijn ervan overtuigd dat internationalisering de kwaliteit van ons onderwijs en onderzoek verbetert. Ons doel is internationaal herkend en erkend te worden als vooraanstaande aanbieder van praktijkgericht hoger onderwijs en als toonaangevend instituut voor toegepast onderzoek.

We bieden onderwijs aan dat studenten voorbereidt op het goed functioneren in een internationale omgeving. Onze docenten en onderzoekers worden aangemoedigd om samen te werken met internationale collega’s in grensoverschrijdende onderwijs- en onderzoeksprojecten.

Onderwijsvernieuwing
2017 stond in het teken van het programma Vevio (Verbinden en Vernieuwen in Onderwijs). Op basis van de afspraken in het Charter, werd gezocht naar mogelijkheden om de internationale dimensie van ons onderwijs te versterken. Hiervoor is samenwerking met Blended Learning, Persoonlijke Maatschappelijke Vorming en innovatiewerkplaatsen.

Strategische Partners
We hebben in 2017 een voortvarende start gemaakt met het opbouwen van een netwerk van internationale partners die bijdragen aan onze profilering. Met deze partners werken we in meerdere vakgebieden samen. In 2017 hebben we overeenkomsten gesloten met Beijing Technology and Business University (China) en Tampere UAS (Finland). De samenwerking met Hogeschool UCLL (België) en Belgorod National Research University (Rusland) kreeg in 2017 verder vorm.

Internationale mobiliteit
We streven ernaar dat minstens 20 procent van onze afgestudeerden een periode van minimaal drie maanden in het buitenland heeft doorgebracht voor studie en/of stage. Deze internationale mobiliteit groeit nog steeds, zij het licht. Onze doelstelling werd in 2017 met 27,8 procent ruimschoots gehaald. De uitgaande mobiliteit van docenten en overige personeelsleden bleef stabiel. Daardoor konden we ook in 2017 beschikken over een zeer aanzienlijk budget voor het toekennen van Erasmusbeurzen aan studenten en personeelsleden die binnen Europa gaan studeren, stage lopen, lesgeven of een training volgen. Daarnaast participeerden we in drie Erasmus+-projecten voor mobiliteit met niet-EU landen: Rusland, Bosnië & Herzegovina en Uganda.

Aantal internationale studenten
In 2017 stonden bij ons in totaal 2.453 buitenlandse bachelor- en masterstudenten ingeschreven. Dit omvat zowel de Nederlandstalige, Engelstalige als de Duitstalige opleidingen. Dit is ruim 8,4 procent van de totale studentenpopulatie; een groei van 0,5 procent ten opzichte van 2016. Bij de bacheloropleidingen komen de meeste buitenlandse studenten uit Europa. Bij de masteropleidingen komen de studenten vooral uit landen buiten de Europese Economische Ruimte. Het Duitse aandeel in de internationale instroom is aan het dalen. In 2016 was dit nog 31,3 procent van alle buitenlandse studenten, in 2017 was dit nog maar 27,1 procent.

Instroom
In 2017 stroomden 791 nieuwe internationale studenten in. Dat is vrijwel gelijk aan de instroom van 2016. De bachelorinstroom is licht gedaald, terwijl de masterinstroom is gestegen. De meeste nieuwe instroom kwam uit Europa, waarbij vooral Ierland, Bulgarije en Litouwen een grote groei laten zien. De instroom uit China neemt sterk af. Daar staat tegenover dat er steeds meer masterstudenten uit niet-EER landen komen. India en Vietnam groeien, en de diversiteit ook. Momenteel zijn in de masteropleidingen 70 nationaliteiten vertegenwoordigd. Voor de instromende internationale studenten zijn zoals gebruikelijk twee hogeschoolbrede Welcome Days gehouden.

Werving
In onze internationale werving richten we ons op een aantal focusgebieden. In 2017 waren dat Duitsland, Bulgarije, Roemenië, Moldavië, de Baltische staten, Groot-Brittannië, Ierland, Indonesië en China. Daarnaast hebben we ingezet op specifieke werving voor de masteropleidingen, die soms andere markten kennen, zoals Thailand, Vietnam, India, Brazilië en Colombia.

Een International Student Team versterkt de werving door contact te houden met aspirant-studenten, onder meer via social media, chatsessies en belsessies. Online waren we in 2017 te vinden via diverse relevante referral sites, via de eigen website en via bijvoorbeeld Twitter, Facebook, Instagram, Pinterest, Snapchat, VKontakta en RenRen. De online middelen worden steeds belangrijker. We zetten ze in toenemende mate in om de offline activiteiten in de verschillende focuslanden te ondersteunen en te versterken. Ook experimenteren we met webinars. Verder beschikken we over een sterk netwerk van agenten en marketingorganisaties die in de focuslanden studenten werven en begeleiden.

Scholarshipprogramma’s
De marketing wordt ondersteund door verschillende scholarshipprogramma’s. De belangrijkste zijn:

• Het Hanze Scholarship programma. Hierbij maken instromende studenten kans op een beurs van € 3.500 tot € 5.500 per jaar, gedurende vier jaar. De toekenning van de beurs is afhankelijk van de behaalde studieresultaten.
• Het Holland Scholarship programma. Masterstudenten maken hierbij kans op een eenmalige beurs van € 5.000.
• Het Orange Tulip Scholarship. Hierbij maken masterstudenten uit specifieke landen kans op een ‘tuition waiver’ van rond de € 3.000.
• Het Netherlands Fellowship Programma. Masterstudenten uit ontwikkelingslanden maken kans op een genereuze bijdrage in hun studiekosten.

Onze drie zwaartepunten – Energie, Healthy Ageing en Ondernemerschap – zijn duidelijk herkenbaar in ons onderwijsaanbod. Ook honours en de kunsten hebben in het onderwijs een belangrijke plek.

Hoe tevreden onze studenten zijn, is een belangrijke graadmeter voor de kwaliteit en aantrekkelijkheid van ons aanbod.

Ranglijst Elsevier
De Hanzehogeschool Groningen heeft de opleiding met de meeste tevreden studenten van Nederland, volgens Elsevier Beste Studies uit september 2017. Het betreft de bachelor Dans, waarbij 95 procent van de studenten tevreden is. De beide vestigingen, Amsterdam en Groningen, delen deze eerste plaats. Onze bachelor Dans is de nummer 1 van 2.126 hbo- en wo-bachelors en wo-masters.

Ook onze andere opleidingen scoren uitstekend in de randlijst van Elsevier. Dertien van onze opleidingen zijn op hun gebied zelfs de beste van Nederland:

• Small Business and Retail Management
• Docent Beeldende Kunst en Vormgeving
• Logopedie
• Toegepaste Psychologie
• Chemische Technologie
• Dans – Amsterdam
• Dans – Groningen
• Docent Dans – Amsterdam
• Sociaal-Juridische Dienstverlening
• Mondzorgkunde
• Bio-Informatica
• Medisch Beeldvormende Radiotherapeutische Technieken
• Management in de Zorg

Keuzegids HBO 2018
De Hanzehogeschool Groningen stijgt naar de derde plaats in de ranglijst van grotere hogescholen in Nederland van de Keuzegids HBO 2018 (verschenen in september 2017). Hierin krijgen 18 van onze 50 opleidingen het predicaat ‘topopleiding’. Dat betekent een score van 36 procent, veel hoger dan het landelijk gemiddelde van 11 procent.

Onze topopleidingen zijn:

• Dans – Amsterdam
• Dans – Groningen
• Docent Dans – Amsterdam
• Docent Dans – Groningen
• Docent Beeldende Kunst en Vormgeving
• Logopedie
• Docent Muziek
• Mondzorgkunde
• Chemische Technologie
• Elektrotechniek – Assen
• Management in de Zorg
• Bio-Informatica
• Human Resource Management
• Vormgeving
• Fysiotherapie
• Muziek
• Medisch Beeldvormende Radiotherapeutische Technieken
• Chemie

Nationale Studentenenquête
De tevredenheid van onze studenten ligt – net als vorige jaren – boven het landelijk hbo-gemiddelde. Dat blijkt uit de Nationale Studentenenquête, een landelijke enquête onder studenten. In de ranglijst Keuzegids 2018 (verschenen in 2017) behaalden we een vierde plaats op de ranglijst van grotere hogescholen. In 2016 behaalden we op deze ranglijst ook een vierde plaats.

Bijna de helft van onze studenten (42 procent) vulde de enquête in. Deze respons ligt ruim boven het landelijk gemiddelde. Onze studenten zijn net als vorig jaar meer dan gemiddeld tevreden. Het algemene cijfer voor de Hanzehogeschool Groningen is een 7,5.

De studenten zijn het meest tevreden over de sfeer op de opleiding, over samenwerken met anderen en over wat zij tijdens hun stage hebben geleerd. Daarnaast zijn de studenten meer dan gemiddeld tevreden over verschillende aspecten van internationalisering, zoals de mate waarin je wordt gestimuleerd om in het buitenland te gaan studeren en de mogelijkheden die je opleiding biedt voor studeren of stage in het buitenland.

Talent komt het beste tot ontwikkeling in een passende omgeving. Daarom vinden we het belangrijk dat onze studenten de opleiding volgen die het beste aansluit op hun kwaliteiten. Op allerlei manieren geven we voorlichting en advies aan huidige en toekomstige studenten, hun ouders en intermediairs. Ook werken we samen met de scholen voor voortgezet onderwijs (vo) en middelbaar beroepsonderwijs (mbo) in de regio aan een goede doorstroom naar en aansluiting op onze opleidingen.

Noordelijke samenwerking hbo-mbo
Alle hogescholen en alle instellingen voor middelbaar beroepsonderwijs in het Noorden werken samen om de doorstroom van het mbo naar het hbo te versterken. In 2017 hebben we subsidie ontvangen van OCW voor activiteiten om de doorstroom van mbo naar hbo te verbeteren. Deze extra middelen zullen worden ingezet voor het uitwerken van doorstroomkeuzedelen en het verbeteren van het studiesucces bij opleidingen waar dat nodig is.

In 2017 hebben we een start gemaakt met het ontwikkelen van onderwijsmateriaal voor de doorstroomkeuzedelen. Deze keuzedelen vallen onder het mbo-curriculum, maar worden door de ROC’s en onze hogeschool samen ontwikkeld en uitgevoerd. Uit de gepubliceerde doorstroomcijfers over mbo’ers op het hbo blijkt dat op onze hogeschool de uitval onder eerstejaars afkomstig van het mbo wederom is gedaald.

Naast de activiteiten in het samenwerkingsverband vinden bij onze opleidingen allerlei andere activiteiten plaats om de aansluiting met het mbo goed te houden of te verbeteren.

Platforms aansluiting hbo
We maken deel uit van de platforms Aansluiting vo-hbo en Aansluiting mbo-hbo. Aan het eerste platform nemen 19 vo-scholen uit Noord-Nederland deel. In het tweede platform zitten vier ROC’s uit de stad en regio. In beide platforms staan kennisdeling en uitwisseling van informatie centraal, niet alleen tijdens de platformbijeenkomsten, maar ook tijdens andere activiteiten. Vo-docenten konden in februari de jaarlijkse docentendag bezoeken, die het platform samen met het Bètasteunpunt had georganiseerd. Ook hebben we alle deelnemende vo-scholen bezocht.

Werkgroep havo-hbo
Vanuit het platform Aansluiting vo-hbo is samen met de andere hbo-instellingen in het Noorden én met vo-scholen uit de regio de werkgroep havo-hbo opgericht. Deze werkgroep wil de overstap van de havist naar het hbo verbeteren. In 2017 heeft de werkgroep de Generieke studievaardighedenset voor doorstroom havo-hbo opgeleverd. In deze uitgave worden tien studievaardigheden beschreven die een succesvolle doorstroom bevorderen. De werkgroep gaat zich de komende tijd richten op het invoeren en versterken van deze studievaardigheden in het onderwijs.

Regionaal ambitieplan
We hebben in studiejaar 2016/2017 een regionaal ambitieplan (RAP) opgesteld met tien plannen ter versterking van de regionale samenwerking vo/mbo en hbo. Input voor deze plannen hebben we onder andere opgehaald bij de leden van de platforms aansluiting hbo. In 2017 is het RAP goedgekeurd. Voor de uitwerking en uitvoering van deze plannen zijn voor vier jaar extra middelen beschikbaar gesteld door het Ministerie van OCW.

HanzeXperience
HanzeXperience is een evenement dat we organiseren voor toekomstige leerlingen om hun studiekeuze te vergemakkelijken. De afgelopen jaren is HanzeXperience uitgegroeid tot een evenement met bijna 3.500 leerlingen. Gedurende vijf dagen maken ze kennis met het hbo in het algemeen en onze hogeschool in het bijzonder. De leerlingen oriënteren zich actief op het vervolgonderwijs. Zij gaan aan de slag met een thema, beroepsgroep en/of vakgebied en zij proeven de sfeer op onze hogeschool.

Studiekeuzecheck
Sinds 2014 kennen we in Nederland de studiekeuzecheck. Deze check helpt studenten om erachter te komen of de opleiding waarvoor ze zich hebben aangemeld, daadwerkelijk bij ze past. De studiekeuzecheck geldt voor aspirant-studenten van alle bacheloropleidingen en Associate degrees in alle opleidingsvarianten (voltijd, deeltijd, duaal), behalve voor de opleidingen waarvoor een instroombeperking is ingesteld of waarvoor aanvullende eisen gelden. Omdat we continu aan de kwaliteit van de studiekeuzecheck werken, hebben we besloten dat op onze hogeschool de studiekeuzecheck voor Nederlandse studenten uit minimaal twee onderdelen moet bestaan, waarvan één op de opleiding plaatsvindt. Voor de internationale studenten bestaat de studiekeuzecheck uit minimaal één activiteit, die op afstand kan worden gevolgd.

Hanze Studiekeuzeadvies
Hanze Studiekeuzeadvies adviseert aanstaande studenten en intermediairs over onder meer deficiëntie, toelating, studieprogramma’s en studeren in het hbo. De studiekeuzeadviseurs geven ook persoonlijke begeleiding aan aanstaande en zittende studenten. In 2017 was Hanze Studiekeuzeadvies actief bij 50 regionale voorlichtingsmomenten. Met 345 studenten is een persoonlijk adviesgesprek gevoerd. Dit gesprek werd door studenten gemiddeld met een 8,4 beoordeeld. Daarnaast stonden Hanze Studiekeuzeadvies via meer dan 2000 e-mails en 1800 telefoontjes studenten en studiekiezers bij in hun studiekeuzeproces.

Studentenvoorlichtingsteam
Het studentenvoorlichtingsteam is een met zorg samengesteld en intern opgeleid team van studenten, dat zelfstandig voorlichting geeft op mbo- en vo-scholen. Daarnaast helpt het studentenvoorlichtingsteam bij evenementen, zoals workshops tijdens de open dag, het Studiekeuzecafé en tijdens de HanzeXperience.

Instroom in technische hbo-opleidingen
We spannen ons in voor het vergroten en verbeteren van de instroom in technische hbo-opleidingen. Daarvoor bieden we activiteiten aan gericht op specifieke doelgroepen. In 2017 hebben we de First Lego League, de Summerschool, het techniekfestival en keuzecolleges georganiseerd. Gedurende het studiejaar is de focus steeds meer komen te liggen op de doelgroepen meisjes en profielkiezers. Daarnaast zijn vanuit het Bètasteunpunt leerlingen begeleid bij het maken van profielwerkstukken, O&O-opdrachten en meesterproeven. Op verzoek van verschillende vo-scholen hebben we profielkeuzevoorlichtingen en workshops georganiseerd.

In 2016 is voor de eerste keer de HBO-Startmonitor afgenomen onder onze propedeusestudenten. Deze monitor geeft het toeleverend onderwijs en onze opleidingen inzicht in de tevredenheid van studenten over de overstap naar onze hogeschool. De vo-scholen en ROC’s die deelnemen aan de platforms hebben een schooldossier ontvangen dat over een periode van drie jaar inzicht geeft in de studieresultaten van hun oud-leerlingen. Deze zijn tijdens schoolbezoeken besproken.